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（最終更新日 : 2025-02-16 20:23:32）

ヤスザト　タケシ YASUZATO Takeshi
安里　健志

所属立命館大学大学院人間科学研究科人間科学専攻

職種正規生

著書・論文歴
論文		小学校における障害理解教育に関する課題の実践的探求Ⅰ －通級指導の体験学習を中心とした障害理解教育の実践から－障害理解研究 (J25),1-15頁 (単著) 2024/08/05
論文		説明的文章における自立した読み手を育む読解方略指導の一実践 ―小学 2 年生を対象とした「どうぶつ園のじゅうい」の説明文教材を用いて― FERI　未来教育研究所紀要 12,3-13頁 (単著) 2024/03/31
論文		小・中学校における障害理解教育の課題に関する基礎的研究－「障害理解－心のバリアフリーの理論と実践－」以降の研究から－障害理解研究 (J24),15-30頁 (単著) 2023/06/02
論文		UDLガイドラインの活用に関する教員意識調査－交流及び共同学習の場面における実践から－奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 14,75-80頁 (共著) 2022/03/31
論文		通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 14,57-62頁 (単著) 2022/03/31
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学歴
2024/04/01～	立命館大学大学院人間科学研究科
2019/04/01～2021/03/31	奈良教育大学　教職大学院教育学研究科修了教職修士（専門職） (教育学)
2007/04/01～2011/03/31	奈良教育大学教育学部特別支援教育専攻卒業学士

職歴
2011/04/01 ～	奈良県公立小学校専門学校・小中高等の教員

学会発表
2025/02/15	小学校現場におけるコグトレ活用術　－学習指導要領に位置付ける実効性と実行性－ (第一回コグトレ実践交流会)
2025/02/09	障害当事者の「自分研究」がもたらす当事者と周囲児童への教育的効果の検証① ―通級指導における「自分研究」の学習を通した当事者の自己受容の様相― (日本LD学会第8回研究集会)
2024/12/21	通級指導担当教員が実施する障害理解教育に関する実践的研究② ―　通級指導の体験学習、「できる」疑似体験、ICFに基づく障害理解指導の視点から　― (日本障害理解学会 2024年大会)
2024/12	教員は発達障害の何を理解し、どこまで支援すればよいか？① ―小学校教員に対する発達障害のある児童への対応に関する質問紙調査の結果からの一考察― (日本発達障害支援システム学会第22回研究セミナー)
2024/10/19	「通級による指導」における巡回指導の役割と意義の検討－巡回指導を受ける児童の保護者アンケートから－ (日本LD学会第33回大会)
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所属学会
2024/04/15 ～	日本学校心理学会
2023/07 ～	日本ＣＯＧ－ＴＲ学会
2023/04 ～	日本発達障害支援システム学会
2022/03 ～	日本LD学会

講師・講演
2024/12/25	大和高田市教育委員会通級指導担当者養成講座➅　「今後の通級指導の在り方について‐　当事者の自己理解、周囲児童への障害理解を深めるために－」
2024/11/28	大和高田市教育委員会通級指導担当者養成講座⑤　「特別な支援を要する児童の理解と指導［ASD編］」
2024/10/31	大和高田市教育委員会通級指導担当者養成講座④　「特別な支援を要する児童の理解と指導　［LD編］」
2024/09/27	大和高田市教育委員会通級指導担当者養成講座③ 「特別な支援を要する児童の理解と指導　［ADHD編］」
2024/09/06	大和高田市教育委員会通級指導担当者養成講座② 研修　「通級による指導の制度と特別支援教育における役割について」
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研究課題・受託研究・科研費
2024/04/01 ～ 2025/03/31	「発達障害(LD)に関する理解尺度【児童版】」の試作・開発奨励研究
2023/04 ～ 2024/03	「読み書き」に課題のある児童に対する「読み」の反復学習に関する効果の検証ー情報機器を活用した小学校の通級による指導での学習においてー競争的資金等の外部資金による研究キーワード(通級による指導、ICT機器の活用、LD)
2023/04 ～ 2026/03	障害当事者児童の「自分研究」がもたらす当事者と周囲児童への教育的効果の検証競争的資金等の外部資金による研究キーワード(障害当事者、自分理解、障害理解、自立活動、通級による指導)
2022/04 ～ 2023/03	学習障害の児童に対するICT機器の「音声認識ソフト」を利用した言語能力の変容ー小学校通級による指導の場面においてー競争的資金等の外部資金による研究キーワード(通級による指導、ICT機器の活用、LD)
2022/04 ～ 2023/03	通級指導教室の体験学習を通した「障害理解教育」の実践的研究奨励研究キーワード(障害理解教育、通級による指導、障害理解、通級指導の体験学習、認知機能トレーニング、体験学習)
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受賞学術賞
2024/04/15	日本障害理解学会日本障害理解学会　2023年度優秀論文賞 (小・中学校における障害理解教育の課題に関する基礎的研究－「障害理解－心のバリアフリーの理論と実践－」以降の研究から－)
2023	公益財団法人ちゅうでん教育振興財団第22回ちゅうでん教育大賞教育奨励賞 (「自分なりのスキル」を身に付けさせるためのソーシャルスキル指導の一実践〜通級指導教室における個別学習とグループ学習の場面に着目して〜)
2022	公益財団法人ちゅうでん教育振興財団第21回ちゅうでん教育大賞教育奨励賞 (通級指導担当教員が実施する通常学級における障害理解教育の一実践～通級指導教室に通う児童が自身の学習を学級の友達に紹介する活動を通して～)
2021/03/04	奈良教育大学学長表彰
2021	公益財団法人上廣倫理財団第29回上廣道徳教育賞「研究論文の部」優秀賞 (小学校6年生における道徳的価値の本質を考えさせるための授業の在り方～批判的思考を促す発問を取り入れた道徳科の実践を通して～)
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資格・免許
2022/10/13	保育士
2021/11/19	公認心理師
2021/03/31	小学校教諭専修免許
2021/03/31	特別支援学校教諭専修免許　（領域：知的障害，肢体不自由，病弱）
2021/03/31	幼稚園教諭専修免許

researchmap研究者コード
R000053697

学内奨学金・研究助成金獲得状況
2024 2024	立命館大学大学院博士課程後期課程研究奨励奨学金A

学外奨学金・研究助成金獲得状況
2023 2026	一般財団法人日本LD学会 2023年度上野一彦基金若手研究奨励プロジェクト実践研究
2024 2025	令和6年度　日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究
2023 2024	2023年度　日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究
2022 2023	2022年度　日本学術振興会科学研究費助成事業奨励研究
2023 2024	令和5年度　一般財団法人言語教育振興財団研究助成言語教育振興財団研究助成事業
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