大学院生研究業績サイト

ヤスザト　タケシ YASUZATO Takeshi
安里　健志

所属立命館大学大学院人間科学研究科人間科学専攻

職種正規生

著書・論文歴
論文		小学校における障害理解教育に関する課題の実践的探求Ⅱ－できる疑似体験、ICF に基づく障害理解の視点に着目して－障害理解研究 (J26),1-15頁 (単著) 2025/06/03
論文		小学校における障害理解教育に関する課題の実践的探求Ⅰ －通級指導の体験学習を中心とした障害理解教育の実践から－障害理解研究 (J25),1-15頁 (単著) 2024/08/05
論文		説明的文章における自立した読み手を育む読解方略指導の一実践 ―小学 2 年生を対象とした「どうぶつ園のじゅうい」の説明文教材を用いて― FERI　未来教育研究所紀要 12,3-13頁 (単著) 2024/03/31
論文		小・中学校における障害理解教育の課題に関する基礎的研究－「障害理解－心のバリアフリーの理論と実践－」以降の研究から－障害理解研究 (J24),15-30頁 (単著) 2023/06/02
論文		UDLガイドラインの活用に関する教員意識調査－交流及び共同学習の場面における実践から－奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 14,75-80頁 (共著) 2022/03/31
論文		通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 14,57-62頁 (単著) 2022/03/31
論文		「交流及び共同学習」における UDLガイドラインに基づく授業実践の考察－特別支援学級に在籍する児童が交流学級に参加する場面において－奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 13,29-39頁 (単著) 2021/03/31
論文		「交流及び共同学習」における UDLガイドラインに基づく授業設計モデルの開発－MI理論、特別支援学級から持ち込む学習、個別の支援を位置づけて－奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 13,105-111頁 (単著) 2021/03/31
論文		「読み書き」に課題のある児童に対する「読み」の反復学習に関する効果の検証一般財団法人言語教育振興財団研究助成事業研究成果報告書集録 26,130-131頁 (単著) 2024/12
論文		通常の学級における通級指導教室の体験学習に関する実践的研究－通級指導教室への理解や障害理解の側面に着目して－ FERI未来教育研究所紀要 (11),77-78頁 (単著) 2023/03/31
論文		小学校6年生における道徳的価値の本質を考えさせるための授業の在り方～批判的思考を促す発問を取り入れた道徳科の実践を通して～上廣道徳教育賞受賞論文集 29,317-329頁 (単著) 2021/09/01
論文		小学校3年生国語科における「単元を貫くパフォーマンス課題」の実践 : 主体的に学ぶための「単元を貫く言語活動」×「パフォーマンス課題」による単元設定から : 優良賞個人部門日教弘教育賞 : 教育研究集録 26,76-79頁 (単著) 2021/06